by Swen Ore | Dec 23, 2016 | 00.Toutes les publications, 02. Transition, Analyses d'éducation permanente
Sous la bannière de l’ « agriculture urbaine » se regroupent un ensemble de projets et d’initiatives qui, bien que fort différents, poursuivent une même vision : celle de rendre la ville plus autonome et plus résiliente en y intégrant des activités du secteur...
by Catherine Marion | Sep 13, 2016 | 00.Toutes les publications, 02. Transition, Analyses d'éducation permanente
Focus et comparaison des Villes en transition et des Quartiers Durables Citoyens 1. Introduction Nous vivons depuis quelques années déjà dans une société en forte évolution. Comme le souligne Guy Bajoit[[Bajoit G., Approche sociologique des sociétés occidentales...
by Julien Vandeburie | Jun 2, 2016 | 00.Toutes les publications, 02. Transition, 03. Énergie et environnement, Analyses d'éducation permanente
C’est vrai ça. S’il fallait tant que ça que le monde change, alors pourquoi est-ce qu’on ne l’a pas encore fait ? Qu’est-ce qu’il y a comme résistances si importantes au changement ? Qu’est-ce qui fait qu’on n’en reste là, malgré la dénonciation, malgré les crises,...
by Magali Plovie | May 3, 2016 | 00.Toutes les publications, 02. Transition, 04. Économie et innovations, Analyses d'éducation permanente
Le présent document a pour objectif de relater les travaux de l’Université Collaborative 2015 consacrée à l’économie collaborative. Sur base de la méthode de travail décrite plus loin et à la suite d’un appel à participation diffusé largement, un groupe d’une...
by Jonathan Piron | Dec 30, 2015 | 00.Toutes les publications, 02. Transition, 05. Europe et international
1. Introduction Depuis 1979 et la Révolution menée par l’ayatollah Khomeini, ayant entraînée la chute du Shah, la République Islamique d’Iran est au cœur de nombreux débats. La décennie écoulée a placée le pays sous une perception négative voire dangereuse...
by Eric Luyckx | Dec 26, 2015 | 00.Toutes les publications, 02. Transition, 07. Démocratie / éducation / citoyenneté, Analyses d'éducation permanente
Reprendre la main sur une partie du flux monétaire, c’est récupérer des moyens collectifs pour soutenir l’économie. Du coup, on peut (ré) orienter celle-ci. Au contraire, abandonner ce levier aux mains des banques, c’est mettre l’économie sous le joug de celles-ci,...
